Εισαγωγή στο μοτίβο των παραμυθιών και της ιδιαίτερης γλώσσας που συναντάται στις αφηγήσεις παραμυθιού.

Διαχωρισμός του κειμενικού είδους για μεγάλους και παιδιά και υφολογικά στοιχεία στην κατανόηση δημιουργικής ανάγνωσης, αφήγησης και  γραφής.

Ετυμολογική προσέγγιση του παραμυθιού ως παρηγοριά και ψυχαναλυτική προσέγγιση των συμβόλων με βάση κλασικά παραμύθια που θα επιλέξει η ομάδα ή θα προτείνει ο/η  διδάσκων. Θα μάθουμε γιατί όταν ήμασταν παιδιά είχαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια και άλλες αφηγήσεις που ζητούμε απεγνωσμένα να επαναλάβουμε μέσα μας ως επίπεδο εσωτερικής αναζήτησης σε επίλυση προβλημάτων που έχουμε. 

Εσωτερική αναζήτηση συμβόλων και αισθητηριακή προσέγγιση της δημιουργικής γραφής: όσφρηση, γεύση, ακοή, όραση. Όλες οι αισθήσεις σε πρακτική προσέγγιση αναζήτησης ηρώων και επεισοδίων για τη δημιουργία παραμυθιού.

Αναζήτηση της τέχνης σε παραδείγματα αγαπημένων παραμυθιών και σχετική βιβλιογραφία.

Αυτογνωσία και παραμύθι στη δημιουργική γραφή: Ο εαυτός μας παιδί.

Εργαστήριο πειραματικής εφαρμογής στην τέχνη της συγγραφής του παραμυθιού με προσέγγιση ψυχαναλυτικής διερεύνησης για το τι αποκαλύπτει η φαντασία μας για τον εαυτό μας και τις διαφορετικές αναγνώσεις του κειμένου σύμφωνα με θεωρητικά μοντέλα μελέτης του είδους αυτού σε παγκόσμια ανθρωπολογική βάση δεδομένων. 

Διαμόρφωση σκηνικού και δημιουργία επεισοδίων με ήρωες, γεγονότα και ειδικές λεπτομέρειες στη συγγραφή παραμυθιών: Σκηνικό, διάλογοι με αλλαγή ύφους, περιγραφές στη συγγραφή παραμυθιών που αποκαλύπτουν ή αποκρύπτουν την έκβαση της υπόθεσης. Η τέχνη της γοητείας των παραμυθιών όπως την δίδαξε  ο Μπρούνο Μπέτελχάιμ. Ο ρόλος της ανατροπής και τη θέση της στο παραμύθι. 

Η εικονογράφηση ως συγγραφή στο κειμενικό είδος του παραμυθιού π.χ. με ρεαλιστικά στοιχεία, έγχρωμη ή όχι και άλλες ειδικές λεπτομέρειες. Σύγκριση εικονογραφήσεων παραμυθιών. Τα εικονοβιβλία ως παραμύθια χωρίς λόγια και η δημιουργία κριτηρίων μιας καλή ή κακής εικονογράφησης ανά περίπτωση στην υπάρχουσα βιβλιογραφία.

Ηθοποιία και παραλλαγές επεισοδίων στο μοτίβο των παραμυθιών – Αλλάζοντας τα κλασικά παραμύθια και δημιουργώντας νέα π.χ. ενός νέου γεγονότος στη ζωή μας που προκαλεί έντονα συναισθήματα. Μελέτη περίπτωσης από σύγχρονα βιβλία. 

Μελέτη διασκευής μύθων και παραλλαγών παραμυθιών: Πώς οι παραλλαγές επεισοδίων στο μοτίβο των παραμυθιών και η προσθήκη ενός ήρωα / αντικειμένου ξαναγράφει το κείμενο για τις ανάγκες του αναγνώστη. Θεραπευτική ανάγνωση και γραφή για διαχείριση κρίσεων ή πρόληψη καταστάσεων.

Πρακτική άσκηση με εμψύχωση από ειδικό ερευνητή. Το εργαστήριο συγγραφής προσαρμόζεται  στις επιλογές των συμμετεχόντων πχ. για εκπαιδευτική χρήση, για στήριξη οικογένειας, για προσωπική ενδοσκόπηση κ.ά. 

Πρακτική άσκηση με εμψύχωση από ειδικό ερευνητή και παρουσίαση με σκοπό τις βελτιώσεις και πιθανές διορθώσεις πριν την έκδοση των παραμυθιών της ομάδας ή ατομικά.

Ανθρωπολογική προσέγγιση της δημιουργικής γραφής: 

Από το μολύβι στο χαρτί, στην οθόνη, στη σκηνή ή στο κινηματογραφικό πανί.

Πρακτική άσκηση με εμψύχωση από ειδικό ερευνητή, επαγγελματίες στον χώρο της αφήγησης παραμυθιών και της δημιουργίας παραμυθιών.

Παρουσίαση με σκοπό τις βελτιώσεις των δοκιμίων στη συγγραφή παραμυθιού και πιθανές διορθώσεις πριν την έκδοση των παραμυθιών της ομάδας ή ατομικά. Αξιολόγηση της γνωστικής διαδικασίας. Αναζήτηση ενδιαφερόντων για πιθανή έκδοση και εξήγηση της διαδικασίας της έκδοσης με σκοπό την επικοινωνία της σκέψης μας με τους άλλους για μια χρήσιμη προς όλους εκδοτική εμπειρία. Κλείσιμο του κύκλου μαθημάτων για το νόημα της συγγραφής και της επικοινωνίας μέσα από την γραφή παραμυθιών.